社会科・公民科教育法Ⅱ

履修条件

【スクーリング条件】「社会科・公民科教育法I」を履修済みであること(科目等履修生を除く)。

到達目標

①この授業を受けることによって、中学校社会科、高等学校公民科授業の実践を学ぶことができる。
②中学校社会科三分野（地理・歴史・公民）、高等学校公民科（公共・政治経済・倫理）について、必要な知識・指導方法等を身に付けることができる。
③教材研究を怠ることなく、その成果を常に学習指導案及び授業に反映することができる。

学習成果

①中学校社会科、高等学校公民科教員としての素養を培い、指導方法の基礎を習得できるようにする。
②中学校社会科、高等学校公民科での指導案作成、教材開発、教材研究等々を模擬授業の実習をとおして具体的な授業展開、指導方法の基礎が身に付くようにする。
③学習指導要領改訂の動向、方向性についても理解する。

テキスト教材

『中学校学習指導要領解説　社会科編』（文部科学省）

『高等学校学習指導要領解説　公民科編』（文部科学省）

中学校教科書

『新しい社会　公民』（東京書籍）２東書公民901

高等学校教科書

『公共』（東京書籍）　２東書公共701

『高校政治経済』新訂版（実教出版）　7実教政経312

『高校倫理』新訂版（実教出版）　7実教倫理312

参考図書

①文部科学省『中学校学習指導要領』（文部科学省）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 社会科編＜平成29年7月＞』（文部科学省）
③文部科学省『高等学校学習指導要領』（文部科学省）2019
④文部科学省『高等学校学習指導要領解説 公民編』（文部科学省）

評価の要点

・レポート課題テーマを明らかにし1600字で序論ー本論ー結論での展開を意識して作成する。
・面接授業の課題は、模擬授業を想定した学習指導案を作成する。
・レポート課題（50％）、面接課題・面接発表（50％）

評価方法と採点基準

・レポート課題、スクーリング課題・発表で評価する。
・レポート、スクーリング両方が合格後、総合的に評価する。
〇レポート
・テーマの内容を理解している。
・自分自身の言葉で表現している。
・適切な日本語でレポートを執筆している。
○スクーリング
・模擬授業の準備に積極的に取り組んでいる。
・完成した学習指導案を基に授業している。
・模擬授業に積極的に参加している。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

レポートの提出にあたっては、テキスト教材を吟味熟読し、疑問点やさらに詳しく調べたい点があれば、大学図書館や最寄りの公共図書館(市区町村立図書館を指します)などで関連する領域の書物を読む・調べるなどの作業(いわゆる “調べ学習”)を行ってください。そうした地道な努力の積み重ねによってしか実り豊かな成果は期待できません。また、本科目の性格上、生徒に教えることを念頭に、テキスト教材を丸写しするのではなく、内容を十分に理解した上で、自分自身の言葉で論述してください。模擬授業は、学習指導案を作成しながら行います。授業をどのように組み立てていくかを常に考えながら、将来の教育者としての自覚をもって臨んでください。

備考・補足

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