国語科教育法Ⅲ

中学校・高等学校の国語科教員への道

単位条件

通信 2単位

教員

長谷部俊幸

履修条件

なし

到達目標

この科目は、中学校・高等学校国語科免許状取得を希望する者を対象に『学習指導要領国語』に基づいて、中学校・高等学校国語科の指導方法、教材研究の方法等を学習し、国語科教員としてふさわしい知識・技能を習得することを目的とする。

学習成果

『中学校学習指導要領国語』における教科の「目標」「内容」に基づいて、各学年の「目標」「内容」及び「内容の取扱い」の重要事項を理解することができる。また、「高等学校学習指導要領国語」における各科目の「目標」「内容」及び「内容の取扱い」の重要事項について理解することができる。また、国語科教員に求められる国語教育の「知識と技能」実践力を身につけることができる。

テキスト教材

冨山哲也編著『中学校新学習指導要領の展開国語』(明治図書)2017
文部科学省『中学校学習指導要領(平成29年告示)国語編』(東洋館出版社)
文部科学省『高等学校学習指導要領(平成30年告示)国語編』(東洋館出版社)

参考図書

高木展郎編著『中学校教育課程実践講座国語』(ぎょうせい)2017

評価の要点

新『学習指導要領国語』の重要点を理解、把握しているか。『学習指導要領』に基づいた指導方法に留意しているか。

評価方法と採点基準

レポート課題合格後の科目終了試験で評価。科目終了試験は、レポート課題の趣旨を十分に理解、把握して臨むこと。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

『学習指導要領』の重要事項、たとえば「教科の目標」などは、しっかりと理解、把握しておくことが大切。

レポート課題

提出数 2

第1課題

次のうち1つを選んで記述しなさい。

横書きパソコン印字可Web提出可

[1600]

第1設題

「中学校学習指導要領　国語」の各学年の目標の違いを「知識及び技能」「思考力，判断力，表現力等」「学びに向かう力，人間性等」に関して、それぞれ説明しなさい。また、学年の目標を達成するためにどのようなことが必要か、自分の考えを述べなさい。

第2設題

「中学校・高等学校学習指導要領国語」における「言語活動」について、その重要性と望ましい在り方について、「学習指導要領」の趣旨に基づいて具体例を挙げて述べなさい。（その際、中学校か高等学校かの別を明記すること）

第2課題

次のうち1つを選んで記述しなさい。

横書きパソコン印字可Web提出可

[1600]

第1設題

中学校国語科の「指導計画作成上の留意点」について、その重要点を指摘し、具体的にどのように取り組んでいくか、自分の考えを述べなさい。

第2設題

「高等学校学習指導要領　国語」の〔思考力，判断力，表現力等〕の内容に関して、「現代の国語」と「国語表現」について、「話すこと・聞くこと」の指導をそれぞれどのように行っていくか、自分の考えを述べなさい。

備考・補足

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授業回数別教育内容	身につく資質･能力	学習範囲（予習・復習を含む）
『中学校学習指導要領』第２章第１節国語　第１目標	国語科の目標	『指導要領』及び『同解説』の該当部分
『中学校学習指導要領』第２章第１節国語　第３「各学年の目標及び内容」〔第１学年〕	第1学年の目標及び内容	〃
『中学校学習指導要領』第２章第１節国語　第３「各学年の目標及び内容」〔第２学年〕	第2学年の目標及び内容	〃
『中学校学習指導要領』第２章第１節国語　第３「各学年の目標及び内容」〔第３学年〕	第3学年の目標及び内容	〃
『中学校学習指導要領』第２章第１節国語　第４「指導計画の作成と内容の取扱い」	指導計画の内容と取扱い	〃
『中学校学習指導要領』第２章第１節国語　第４「指導計画の作成と内容の取扱い」	〃	〃
『高等学校学習指導要領』第１章第３節国語科　目標	高校国語科の目標	〃
『高等学校学習指導要領』第１章第３節国語科　科目の目標	各科目の目標、内容、内容の取扱い	〃
『高等学校学習指導要領』第１章第３節国語科　科目の目標	〃	〃
冨山哲也編著『中学校学習指導要領の展開』第３章「指導計画の作成と内容の取扱い」	指導計画作成上の留意点	P.102〜103
〃	〃	P.104〜105
〃	「話すこと・聞くこと」の留意点	P.106〜109
〃	「書くこと」の留意点	P.110〜113
〃	「読むこと」の留意点	P.114〜117
〃	「知識及び技能」の留意点	P.118〜121
試験科目終了試験で評価。科目終了試験はレポート課題を中心とした学習内容であり、それをしっかり把握し、理解しておくこと。

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