幼児と言葉

第1設題

（　）の中にあう記号を、下の□の選択肢から選び、回答用紙に記入しましょう。同じ数字には同じ記号が入ります。
１回
言葉の機能　テキスト①P6～　10問
言葉の機能には（　①　）（　②　）（　③　）がある。
（　①　）機能は、意思の疎通（　④　）を図ることにある。
（　④　）には、言葉を用いた（　⑤　）と表情やしぐさ、話し方といった言葉以外のものによる（　⑥　）がある。
（　②　）の手段として言語を（　⑦　）と呼び、（　①　）の手段としての言語を（　⑧　）と呼び、区別している。考えたことをこのまま発話することを（　⑨　）と言い、幼児期に多くみられる。
（　②　）には２つの（　⑩　）がある。次第に、自分の言葉によって自ら行動を調整をしていくようになる。

ア，コミュニケーション　　イ，言語的コミュニケーション　　ウ，非言語的コミュニケーション　　エ，行動調整　　オ，伝達
カ，思考　　キ，外言　　ク，内言　　ケ，独語　　コ，質的転換期

２．３回
言葉の発達過程①②　テキスト①P14～　30問
言葉の発達は大きくは２期に分けられる。言葉を（　①　）の（　②　）と、言葉を（　③　）の（　④　）である。
（　②　）では、乳児は言葉を発していないが、泣くことにより、養育者と不快感を共有する（　⑤　）が成立している。
生後２カ月になると不快なときの泣き声とは異なる「ンー」という響く声を出すようになり（　⑥　）という。生後４カ月になると「アーアー」「ウーウー」という（　⑦　）を発するようなり、生後６カ月になると「マンマン」「バブバブ」という母音＋（　⑧　）の繰り返しの（　⑨　）となる。生後９カ月になると、周囲の物や分からない物を盛んに（　⑩　）、周囲の大人に知らせる。大人が「ワンワンね」と応えることで、乳児は物の名前を知っていく。このとき、乳児と大人の間には一緒に同じ物を見ている（　⑪　）が生まれ、乳児、大人、物との（　⑫　）を成立している。（　⑨　）と（　⑩　）が見られるようになると、言葉を発するのはもうじきである。
１歳頃になると、初めて意味のある言葉を発する（　⑬　）が表れる。「マンマ」という言葉は、一つの単語であるが文に相当する意味内容を含む（　⑭　）とよばれる。１歳前半の乳児は、（　⑭　）を（　⑮　）語程度話すようになる。１歳後半なると、（　⑩　）と同時に「これ何？」と聞き、物の名前を覚えていく、（　⑯　）期という。
２歳頃になると、語彙が増加し、（　⑰　）語程度となり、（　⑱　）期とよばれ、（　⑲　）を獲得していく。（　⑳　）が芽生える時期であり、「いや」「だめ」と（　㉑　）したり、「Ａちゃんの」と（　㉒　）したりする言葉が増える。２歳後半になると（　㉓　）が発達し、簡単な（　㉔　）ができるようになる。
３歳になると知的好奇心が芽生え、「どうして？」「なんで？」聞きたがる（　㉕　）期に入り、（　㉖　）語程度の語彙を発するようになる。語彙が飛躍的に増える一方で（　㉗　）も目立ってくる。
５歳児を過ぎると、「昨日」「今日」「明日」のような（　㉘　）概念や「右・左」「上・下」のような（　㉙　）概念もできてくる。
就学時には（　㉚　）語程度を発するようになる。

ア，発してから　　イ，発する前　　ウ，三項関係　　エ，言語期　　オ，前言語期　　カ，反復喃語　　キ，喃語　　ク，子音
ケ，原初的コミュニケーション　　コ，指差し　　サ，共同注意　　シ，クーイング　　ス，初語　　セ，一語文　　ソ，二語文
タ，20　　チ，200～300　　ツ，1,000　　テ，2,000～14,000　　ト，自我　　ナ，時間的　　ニ，　空間的　　ヌ，主張
ネ，拒否　　ノ，質問　　ハ，言い間違え　　ヒ，象徴機能　　フ，命名　　ヘ，語彙の爆発　　ホ，ごっこ遊び

７．８回
領域「言葉」幼稚園教育要領解説P213～　10問
〔経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に関する感覚や言葉で表現する力を養う。〕
ねらい
（１）自分の気持ちを言葉で（　①　）する楽しさを味わう。
（２）人の（　②　）や（　③　）などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、（　④　）喜びを味わう。
（３）日常生活に（　⑤　）な言葉が分かるようになるとともに、（　⑥　）や（　⑦　）などに親しみ、言葉に対する感覚を豊かにし、先生や友達と心を合わせる。
乳児　社会的発達に関する視点「身近な人と気持ちが通じ合う」　保育所保育指針解説P101
受容的・（　⑧　）に関わりの下で、何かを伝え合おうとする意欲や身近な大人との信頼関係を育て、人と関わる力の基礎を培う。
ねらい
②安心のできる関係の下で、身近な人と共に過ごす喜びを感じる。
②体の動きや（　⑨　）、（　⑩　）等により、保育士等と気持ちを通わせようとする。
③身近な人と親しみ、関わりを深め、愛情や信頼感が芽生える。
３歳未満児　言葉に関する領域「言葉」　保育所保育指針解説P248
経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に関する感覚や言葉で表現する力を養う。
ねらい
②言葉遊びや言葉で（　①　）する楽しさを感じる。
②人の（　②　）や（　③　）などを聞き、自分でも思ったことを伝えようとする。
③（　⑥　）や（　⑦　）等に親しむとともに、言葉のやり取りを通じて身近な人との気持ちを通わせる。

ア，絵本　　イ，物語　　ウ，応答的　　エ，伝え合う　　オ，表現　　カ，言葉　　キ，話　　ク，必要　　ケ，表情　　コ，発声