幼児と人間関係

第1設題

（　）の中にあう記号を、下の□の選択肢から選び、回答用紙に記入しましょう。同じ数字には同じ記号が入ります。
２回
愛着の形成　テキストP79　５問
「愛着」とは（　①　）への強い（　②　）な結びつきのことをいう。愛着が形成される対象は生みの母親であるという一義的な理解がされがちであるが、「（　③　）に（　④　）を行う人物であれば、父親でも、祖父母でも、あるいは（　⑤　）でも愛着の対象になり得る。

ア，情緒的　　イ，継続的　　ウ，保育者　　エ，母性的養護　　オ，特定な相手

５回
いざこざいの原因　テキストP125～127　13問
１～２歳のいざこざは、とくに（　①　）の取り合いが多い。その際、たたいたり、噛みついたりといった（　②　）を加えることも多い。
２～３歳は、もの（　①　）など）や（　③　）をめぐるいざこざがさらに多くなる。子ども、先に使っていた方に（　④　）があるとするルールをもっている。
４歳では、もの・（　③　）・（　⑤　）の奪い合いが多くなる。ものの奪い合いは（　⑥　）の仕方を覚え、条件が成立すれば、徐々に少なくなっていく。おせっかいをやく、（　⑦　）、そこからトラブルになることもある。遊びのなかでは、想定する（　⑧　）が食い違い、それを調整できないときに起こる。
５～６歳では、集団に共有にできつつある（　⑨　）、あるいは（　⑩　）違反をし、それを指摘されることで起こるトラブルが多くなる。トラブルに対しては、自分たちで解決の仕方を見つけ、（　⑪　）しようとする姿が多くなる。これらは、子どもたちの（　⑫　）と、保育者の（　⑬　）としての関わりが影響していると考えられる。

ア，イメージ　　イ，所有権　　ウ，規則　　エ，交渉　　オ，玩具　　カ，モデル　　キ，身体的攻撃　　ク，ルール
ケ，経験の蓄積　　コ，人　　サ，解決　　シ，場所　　ス，ふざける

６回
領域「人間関係」のねらい及び内容　幼稚園教育要領解説P167～181　 20問
幼稚園教育要領では、人との関わりに関する領域「人間関係」では、意義付け、ねらい、内容が次のように示されている。
〔（　①　）と親しみ、（　②　）生活するために、（　③　）を育て、人と関わる力を養う〕
ねらい
（１）幼稚園生活を楽しみ、（　④　）の力で行動することの充実感を味わう。
（２）身近な人と親しみ、関わりを深め、工夫したり、（　⑤　）したりして一緒に活動する楽しさを味わい、（　⑥　）や（　⑦　）をもつ。
（３）社会生活における望ましい（　⑧　）や（　⑨　）を身に付ける。
内容
（１）先生や（　⑩　）と共に過ごすことの喜びを味わう。
（２）（　④　）で考え、（　④　）で行動する。
（３）（　④　）のことは（　④　）でする。
（４）いろいろな遊びを（　⑪　）物事を（　⑫　）とする気持ちをもつ。
（５）（　⑩　）と積極的に関わりながら喜びや悲しみを（　⑬　）し合う。
（６）（　④　）の思ったことを（　⑭　）に伝え、（　⑭　）の思っていることに気付く。
（７）（　⑩　）のよさに気付き、一緒に活動する楽しさを味わう。
（８）（　⑩　）と楽しく活動する中で、共通の（　⑮　）を見いだし、工夫したり、（　⑤　）したりなどする。
（９）よいことや（　⑯　）ことがあることに気付き、考えながら行動する。
（10）（　⑩　）との関わりを深め、思いやりをもつ。
（11）（　⑩　）と楽しく生活する中で（　⑰　）の大切さに気付き、（　⑱　）とする。
（12）（　⑲　）の遊具や用具を大切にし、皆で使う。
（13）（　⑳　）をはじめ地域の人々などの（　④　）の生活に関係の深いいろいろな人に親しみをもつ。

ア，自分　　イ，友達　　ウ，相手　　エ，他の人々　　オ，高齢者　　カ，自立心　　キ，協力　　ク，共同　　ケ，目的
コ，共感　　サ，やり遂げよう　　シ，守ろう　　ス，愛情　　セ，信頼感　　ソ，習慣　　タ，支え合って　　チ，きまり
ツ，態度　　テ，楽しみながら　　ト，悪い

７回
社会的発達に関する視点　保育所保育指針解説P101　12問
保育所保育指針では、乳児保育が新設され、（　①　）に関する視点「（　②　）と気持ちが通じ合う」でねらいが示されている。
（　③　）・（　④　）な関わりの下で、何かを伝えようとする意欲や身近な大人との（　⑤　）を育て、人と関わる力の（　⑥　）を培う。
ねらい
（１）（　⑦　）できる関係の下で、身近な人と共に過ごす（　⑧　）を感じる。
（２）（　⑨　）や（　⑩　）、（　⑪　）等により、保育士等と気持ちを通わせようとする。
（３）身近な人と親しみ、関わりを深め、（　⑫　）や信頼感が芽生える。
ねらい
（１）（　⑦　）できる関係の下で、身近な人と共に過ごす（　⑧　）を感じる。
（２）（　⑨　）や（　⑩　）、（　⑪　）等により、保育士等と気持ちを通わせようとする。
（３）身近な人と親しみ、関わりを深め、（　⑫　）や信頼感が芽生える。

ア，受容的　　イ，応答的　　ウ，身近な人　　エ，安心　　オ，表情　　カ，社会的発達　　キ，基盤　　ク，喜び
ケ，体の動き　　コ，発声　　サ，信頼関係　　シ，愛情