教職実践演習（中学校・高等学校）

履修条件

受講直後に卒業（修了）が見込まれる方。かつ、実習を終了し、評価・実習録が指定の期日までに提出されていること。

到達目標

① これまでの授業や教育実習で学んだことから、中高教諭としての資質・能力に関する課題を自覚し、その解決を目指すことができる。
② 教師の使命や職務について自覚するとともに、生徒理解を深め、教育的愛情の重要性を認識し、指導力を高めることができる。
③ 組織の一員としての自覚を持ち、保護者や地域の関係者との良好な関係を構築する実践力を身につけることができる。

学習成果

① これまで授業や教育実習で学んだことを振り返り、中高教員として求められる資質能力について課題意識を持つことができる。
② 模擬授業を通して教材研究の方法や指導方法について振り返り、自己の授業力を向上させることができる。
③ 学級経営方針について考えたり、学級通信、保護者対応について事例研究をしたりして、これからの学級経営に生かすことができる。
④ 現代の教育課題について知り、これからの教育活動に生かすことができる。

テキスト教材

『教職実践演習』(聖徳大学出版会)2019
教職履修カルテ(ポートフォリオ)は下記のURLからダウンロードしてください。
https://tk-univ-seitoku.jp/webform/webform_porfoliodl/

評価の要点

・授業のまとめができている。
・模擬授業等において、主体的・対話的で深い学びが表現されている。
・課題に沿ったレポートが期日(スクーリング当日)に提出されている。
・学習の記録(ポートフォリオ)が記入され、課題解決が図られている。
・教職履修カルテの記入ができている。

評価方法と採点基準

レポート、スクーリングの両方が合格後、総合的に評価する。
レポート（①事前レポート ②事後レポート（当日指示する））
＊①次頁第１課題　②スクーリングで指示し、授業の最後に提出する。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

・教職履修カルテを参考に自己の課題を整理するとよい。
・教育実習終了から授業までの時間が長い場合は、実習日誌や教育実習時の学習指導案を見直しておくとよい。
・最近の教育課題について考え、課題意識を持って参加し、主体的に学ぶことができる。
・履修カルテ２を記入して提出する。

備考・補足

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