英語科教育法Ⅰ

履修条件

なし

到達目標

（１） 中学校・高等学校の英語教師が知っておくべき（１）英語・教育政策、（２）学習・学習者要因、（３）指導・指導者資質を理解して、自分の言葉で説明することができる。
（２） 自らの学習経験を振り返り、英語教師として直面する課題について、自身の考えを深めることができる。

学習成果

（１） 第二言語習得理論における外国語習得のプロセスを理解して、指導に活かすことができる。
（２） ４技能５領域「聞くこと、読むこと（やり取り・発表）、話すこと、書くこと」について理解し、技能統合型の授業を行う基礎を身につけることができる。

テキスト教材

和泉伸一『「フォーカス・オン・フォーム」を取り入れた新しい英語教育』（大修館書店）2009

参考図書

和泉伸一『フォーカス・オン・フォームとCLILの英語授業』（アルク出版）2016

文部科学省『【外国語編】中学校学習指導要領（平成29年告示）解説』（開隆堂）2019

文部科学省『【外国語編　英語編】高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説』（開隆堂）2019

評価の要点

レポート課題に合格後、科目終了試験を受験して、その評点に基づき評価します。
90点以上は特に優秀な成績としてＳ、80点から89点は優れた成績としてＡ、70点から79点は要求を満たす成績としてＢ、60点から69点は合格と認められる最低の成績としてＣ、60点以下は不合格として評価します。

評価方法と採点基準

第二言語習得の伝統的教授法を自身の言葉で説明した上で、英語教師を目指す者として、指導に生かす考察がなされているかを評価基準とします。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

（１）教科書を読み「英語とは何か、なぜ英語教師を目指すのか」英語教師を目指す者として、自身の教育に対する考え方を省察してください。
（２）優秀な課題提出であっても、インターネット等からの剽窃が判明したものは、不可として評価します。

備考・補足

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