社会科教育法Ⅱ

中学校社会科教職への道

単位条件

通信 2単位

教員

K013

履修条件

なし

到達目標

・この授業を受けることによって、中学校社会科授業の実際を学ぶことができる。
・中学校社会科三分野(地理・歴史・公民)について、必要な知識・指導方法等を身に付けることができる。

学習成果

・中学校社会科教員としての素養を培い、指導法の基礎を習得できるようにする。
・中学校社会科での指導案作成、教材開発、教材研究等々をとおして具体的な授業展開、指導方法の基礎が身に付くようにする。
・学習指導要領の歴史的変遷や改訂の動向についても理解する。
・教科書をめぐる諸問題についても検討する。

テキスト教材

文部科学省『中学校学習指導要領』2018
文部科学省『中学校学習指導要領(平成29年告示)解説社会編』(東洋館出版社)

参考図書

全国社会科教育学会編『社会科教育実践ハンドブック』(明治図書)2013

評価の要点

・テーマを明らかにし1600字で序論―本論―結論での展開を意識して作成する
・論理的に矛盾していないか、誤字・脱字等については充分吟味して提出のこと
・インターネット・関係文献の丸写しは再提出を求めます。
・使用した文献・URLは出典を必ず明記する。

評価方法と採点基準

・レポート合格後の科目終了試験で評価する。
・レポート課題に合格した後、科目終了試験を受験し、その評価が60点以上であれば単位の認定となる。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

授業外学修としては、教育課題等の事例として参考図書や新聞記事等々を精読し、現代社会に関する認識を深め、レポート課題等の作成にあてること。

レポート課題

提出数 2

第1課題

いずれか1設題を選択

横書きパソコン印字可

[1600]

第1設題

「社会科の授業づくり」として国際理解教育を踏まえて、国際理解教育の現状と課題についてまとめなさい。

第2設題

「社会科の授業づくり」として現代社会と時事問題を踏まえて、具体的な新聞記事等の事例を用いた教材案をまとめなさい。

第2課題

次の 1 ~ 3 の範囲から模擬授業を想定した「学習指導案」を一つ作成しなさい
【パソコン印字が望ましい。様式、分量は自由(各教育委員会HP等参照)】

縦書きパソコン印字可

第1設題

中学校地理的分野

第2設題

中学校歴史的分野

第3設題

中学校公民的分野

備考・補足

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授業回数別教育内容	身につく資質･能力	学習範囲（予習・復習を含む）
中学校社会科の授業づくり①　国際理解教育	国際理解教育について学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業づくり②　多文化学習	多文化学習について学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業づくり③　グローバル教育	グローバル教育の課題について学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業づくり④　身近な地域のフィールドワーク	フィールドワークの課題について学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業づくり⑤　現代社会と時事問題	現代社会と時事問題について学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業づくり⑥　情報機器の活用	情報機器の活用と授業づくりについて学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業づくり⑦　動画資料の有効活用	動画資料の有効活用と授業づくりについて学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業評価①　学習指導案作成	模擬授業を想定した学習指導案の作成について学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業評価②　評価規準作成	模擬授業単元の評価規準を作成する	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業評価③　評価問題作成	模擬授業単元の評価問題を作成する	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業力向上①	PDCAサイクルによる授業力の向上について学ぶ	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業力向上②	求められる教師像の変化と授業力向上について考察する	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業力向上③	求められる教師像の変化と授業力向上について考察する	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業力向上④	求められる教師像の変化と授業力向上について考察する	中学校学習指導要領解説社会編
中学校社会科の授業力向上⑤	求められる教師像の変化と授業力向上について考察する	中学校学習指導要領解説社会編
試験試験は15回の教育内容から出題します。教育内容に基づき多面的考察と論理的展開(序論―本論―結論)を期待します。深い理解と自分の意見をしっかりと書くこと。

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