教育経営論

履修条件

なし

到達目標

（１）目的
教育経営は国や地方自治体や諸組織が管轄境域内に生じる各種の教育のニーズを充足する施設や機構を設営することで社会指標の実現をはかる人物、情報、予算の体系的運用システムであることを理解する。
（２）到達目標
①　国や地方自治体や諸組織が学校や教育機関を管理するばあいのとりきめや法規などを理解する。
②　子どもの学力を高める教育経営のしくみを「組織最適化」の視点から理解する。

学習成果

（１） 学級内での個々の子どもの学習とそれを促進する教育委員会や学校とのつながりの組織経路を最適化することで学習効果が高まることを理解する。
（２）学校、市町村教育委員会、地方教育委員会、文部科学省からなる公教育機構のはたらきと相互関連を理解する。
（３）子どもの学習権、国の教育権との関連とそれらを支える法規や機構のはたらきを理解する。
（４）子ども、家庭、学校、社会につきまとう病理現象の原因と克服の戦略を考える。
（５）教師の授業活動を効率化する経営的支援のあり方を理解する。
（６）いじめ、落ちこぼれなどが生じる学校の病理現象の解明に熱意を持ち多様な事例を探究する。

テキスト教材

浜田博文編著『教育の経営・制度』（一芸社）2014

参考図書

清水俊彦編『学校教育法ハンドブック』（教育開発研究所）2010
『教育経営論スタディガイド』

評価の要点

（１）教育経営とは何かについて正しく理解しているか。
（２）教育経営のしくみやはたらきを規定する法規を理解しているか。
（３）教育経営の考察や分析には教育に携わる人やその職務が織り成す組織の理解が必要であることを理解しているか。
（４）「最適化」の意味を理解しているか。
（５）文部科学省の通達や諮問機構からの答申をよく読み理解しているか。
（６）教育経営の組織と機能が児童・生徒の学力向上につながることを理解しているか。

評価方法と採点基準

レポート合格後の科目終了試験で評価する。
(1)評価方法「レポート」の合否と科目終了試験の結果をあわせ判断する。
(2)採点基準 1 レポートが小論文としての体裁と内容を備えているか。
2 設題分野の主な先行研究や関連する参考文献を多数を網羅し熟読しているか。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

レポート合格後の科目終了試験で評価する。
（１）評価方法「レポート」の合否と科目終了試験の結果をあわせ判断する。
（２）採点基準
①　レポートが小論文としての体裁と内容を備えているか。
②　設題分野の主な先行研究や関連する参考文献を多数を網羅し熟読しているか。

備考・補足

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