子どもの理解と援助

履修条件

なし

到達目標

１．保育実践において、１人ひとりの子どもの発達や学びを把握できる。
２．子どもの体験や学びの過程において、子どもに対して共感的理解ができる。
３．子どもを理解する方法を身につけている。
４．保育士として、１人ひとりに適切な援助ができる。

学習成果

１．保育士として、１人ひとりの子どもの発達と学びの状況を正しく把握できる。
２．子どもの体験や学びの状況で、観察・記録・省察・評価できる。
３．保育実践において、適切な援助ができる。

テキスト教材

スクーリング時のテキストについては別途お知らせします。
※スクーリングでは次のテキストを使用予定です。
相良順子・村田カズ・大熊光穗・小泉左江子著『保育の心理学 第3版 子どもたちの輝く未来のために』(ナカニシヤ出版)2019

参考図書

相良順子・宮本友弘編著『保育の現場で役立つ心理学』(アイ・ケイコーポレーション)2018

評価の要点

保育現場で1人ひとりの子どもの行動を観察し記録することは子どもを理解する上で重要であるが、省察評価するには発達に関する知識も必要である。また1人ひとりに適切な援助をするには個人差への配慮も必要であることを学ぶ。

評価方法と採点基準

スクーリングでは、発達に関する心理学知識を身につけ、いろいろな子どもの発達や学びの様子を観察する。子どもの行動に対する理解を深めた上で、適切な援助について考える。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

子どもの行動に関心をもち、行動観察をしてみて下さい。さらになぜこのような行動をするのか、何歳位なのか、考察してみましょう。

備考・補足

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