教育方法学

履修条件

なし

到達目標

教育を人と人が関わり合う未知の未来に向けた活動と捉え、その豊かな教育的関係を築くための場の構想と計画、活動を展開するコミュニケーション、新たな教育活動を生み出す構成的評価等の教育方法学的な基礎を身につける。

学習成果

・具体的な教育活動について、目標、活動、評価などの視点で説明することができる。
・具体的な調査データをもとに教育方法について検討し、新たな教育のあり方について考えを持つことができる。
・子どもたち一人ひとりの持っている多様な学ぶ力を理解して、教育活動をデザインすることができる。

テキスト教材

土橋永一『子どもと歩む教育方法学』(聖徳大学通信教育部)2017

参考図書

日本教育方法学会『戦後教育方法研究を問い直す』(明治図書)1995
M.ロックシュタイン『遊びが子どもを育てる』(福村出版)2014
N.ルーマン『社会の教育システム』(東京大学出版会)2004
R.J.マルザーノ、J.S.ケンドール『教育目標をでデザインする』(北大路書房)2013
P.グリフィン、B.マクゴー、E.ケア編『21世紀型スキル』(北大路書房)2014
J.バーグマン、A.サムズ『反転授業』(東京大学出版会)2014

評価の要点

・「未知であり続ける未来」に向けた教育活動を、子どもと協働して取り組もうとしているか。
・具体的な教育実践において、子どもの生活する環境を理解して、その環境から活動を生み出すことを大切にしているか。
・子どもと協働して学習や活動の場を構築することが考えられているか。
・活動を展開するコミュニケーションや評価の方法について考えられているか。
という観点で評価します。

評価方法と採点基準

レポート(パソコン印字・Web提出可)では、
・具体的な教育活動やデータを取り上げ、目標、活動、評価の視点で考察しているか。
科目終了試験(論述)では、
・テキストにある基本的な用語を理解しているか。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

ご自身の経験されたことを大切にして(考察の対象として)、学習を進めてほしい。

備考・補足

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