児童文化Ⅰ〜2

履修条件

なし

到達目標

劇表現を通して児童文化に関して理解をもち、社会に貢献できる。
幼児の年齢と興味に応じた題材を選び、幼児が想像力を膨らませ豊かな表現を楽しむ物語作りをおこなう。
(1)保育の現場で幼児と共に劇表現を展開する為に、劇遊びの基礎を学ぶ
(2)幼児と楽しむファンタジーの世界を展開する力を身につける
(3)劇作で構成力、演出力を身につける
(4)絵本や児童書を通して幼児が好む物語の世界を知る

学習成果

(1)幼児と共に劇遊びを展開することができる
(2)物語づくりができる
(3)劇作における構成力が身に付き、演出ができる
(4)幼児が好む物語の世界を共感できる

テキスト教材

①『手づくり人形劇ハンドブック』(萌文書林)2016
②『保育者のための言語表現の技術』第2版(萌文書林)2019

参考図書

・G.シックス、岡田陽・北原亮子訳『子供のための劇教育』(玉川大学出版部)1978
・岡田陽『子どもの表現活動』(玉川大学出版部)1998
・川勝泰介・浅岡靖央・生駒幸子編著『児童文化』(萌文書林)2013
※その他 必ずたくさんの絵本、紙芝居、童話、児童書、人形劇脚本集などを読み参考文献に記載すること。

評価の要点

課題は、幼児を対象としており、幼児が興味を持つように配慮した作品であること。
台本作りの基本(登場人物、セリフ、ト書き)を理解していること。
セリフや舞台表現において想像力、独創性を生かしているかを評価する。

評価方法と採点基準

レポート合格後の科目終了試験で評価する。
レポートは、課題をよく読み、「幼児に適した内容であるか」、「台本作りや物語作りの基本を理解しているか」などを評価する。
科目終了試験は、児童文化や児童文化財についてしっかり理解をしているかという基準で評価する。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

必ずテキスト、及び関連する文献を読む事。幼児が好む物語についてを学ぶため、絵本や児童書を数冊読む事。
対象年齢は幼児とするため、幼児が理解できる言葉、表現を考察すること。
課題に取り組掛かる前に必ず関連する文献を読み、参考文献及び引用文献欄に記載する事。
幼児が好む物語の世界を学ぶため、絵本や児童書を数冊読み参考文献及び引用文献欄に記載する事。
台本作りでは、原作の設定を変えずセリフや舞台表現を工夫する事。
インターネットの情報や、参考文献をそのまま写すことは厳禁。
※児童文化スクーリングでは、児童文化財などについて、台本の書き方やレポート課題についても学びますので、レポート課題に取り組む前にスクーリングを受講することをお奨めします。

備考・補足

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