障害児心理学

履修条件

教員免許取得希望者

到達目標

①教科書に示された、特別なニーズのある子どもに関する基礎的な特性について説明できる。
②事例検討等を通して、心理学的視点から、代表的な事例の特性や支援法を捉えることができる。
③子どもに関する深い知識や技能(ここでは障害児支援の基礎)を修得している。
④子どもの問題(ここでは障害児の支援の問題)を多面的に捉えて問題解決ができる。
⑤社会の発展に貢献(ここでは「共生社会」)に関して深い理解を持った社会人となり、社会に貢献できる。

学習成果

(1)テキストに示された各障害の基本特性や代表的な支援法を述べることができる。
(2)特に一般の保育や教育の現場で出会う「気になる子」の事例を題材に、その事例の特性に合わせ、その置かれた環境に合わせた支援法の原則的なことを述べることができる。
(3)「共生社会」に生きる幼児・児童の模範として、「障害」を固定的なものではなく、環境との関係の中で捉える視点をもつことができる。

テキスト教材

聖徳大学特別支援教育研究室著『改訂3版 一人ひとりのニーズに応える保育と教育』(聖徳大学出版会)2023

評価の要点

①レポートは必ず指定のテキストを参考にしてください。
②レポートに指定のテキストを参考にしたことが明らかでない場合、不合格となることがあります。
③科目終了試験は記述式で、レポート課題と関連のあるテーマを出します。
④科目終了試験の際にはテキストや、返却されたレポートをよく読んでおくとよいでしょう。

評価方法と採点基準

レポート合格後の科目終了試験で評価します。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

指定のテキストをよく読み込み、各種の障害やその子ども達への支援法に関する基礎知識を学びましょう。
みなさんの学習のために、それぞれの専門性を活かして本学の教員グループが書いたテキストです。
通学制の授業と同レベルの学習を目指すために、まずは、教員からのメッセージを、このテキストから受け取ってください。
事例についても、よく読んで理解して下さい。

備考・補足

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