教育方法学演習

履修条件

なし

到達目標

・具体的な学習者(幼児、児童、生徒)を想定して、「教える」活動を構想することができる。
・多様なメディアの特質を活かし、「教える」活動をすることができる。
・「教える」活動を振り返り、教育方法の改善点を示すことができる。

学習成果

・教育目標について理解し、適切に表現することができる。
・教育目標を実現する「教える」活動を構想することができる。
・話し言葉の果たしている役割を理解することができる。
・消えないメディアの特質を理解し、「教える」活動に活かすことができる。
・通信メディアの特質を理解し、「教える」活動に活かすことができる。
・「教える」活動を学習者の学びの視点から振り返り、その改善点を示すことができる。

テキスト教材

土橋永一『教育方法学演習』(聖徳大学通信教育部)

参考図書

平野智美『教育の方法・技術』(八千代出版)
西之園晴夫、寓寺晃夫『教育の方法と技術』(ミネルヴァ書房)
稲垣忠彦、佐藤学『授業研究入門』(岩波書店)
H・マイヤー『授業方法・技術と実践理念』(北大路書房)

評価の要点

〈レポート〉
具体的な実践記録について教育方法的な視点で考察し、レポートを作成する。
〈スクーリング試験〉
「教えた」活動について振り返り、教育方法的な視点で考察する。

評価方法と採点基準

レポート・スクーリング両方が合格後、総合的に評価する。
〈レポート〉
具体的な実践記録をもとに考察しているか。
実践記録について考察の観点を明確にしているか。
〈スクーリング試験〉
「教えた」活動の記録をもとに、教育方法的な視点で考察しているか。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

ご自身の「学んだ」体験、「教えた」体験を大切にしながら学習してください。

備考・補足

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