発達心理学Ⅰ／発達心理学

履修条件

なし

到達目標

保育者として必要な子どもの発達についての専門的知識を発達心理学の立場から習得することを目標とする(ディプロマ・ポリシー2)。具体
的には以下の3点である。
1.発達とはどういうことかを理解する。
2.保育の対象である乳幼児期の発達の特徴を理解し、その知識を子どもの行動観察や子どもへのかかわりに生かすことができるようになる。さらに、
生涯発達の中での乳幼児期の位置づけが理解できるようになる。
3.保育に関連のある発達心理学の理論を理解できるようになる。
4.障害のある子どもの発達を理解し、対応について述べることができる。

学習成果

到達目標の1.に対する学習成果は以下のとおりである。
1.発達という概念の意味、発達段階、発達に影響を及ぼす要因、発達の原理などについて述べることができる。
到達目標の2.に対する学習成果は以下のとおりである。
2.保育の対象である乳幼児期の発達の特徴を発達段階ごとに、あるいは認知面、社会性の面等のように領域ごとに述べることができる。
3.子どもの行動を発達的な視点から観察し、述べることができる。
4.乳幼児期以降の各発達段階の特徴を述べることができる。そして、乳幼児期が生涯発達の中で、どのような位置づけにあるかを考え、述べることができる。
到達目標の3.に対する学習成果は以下のとおりである。
5.乳幼児期を中心とした発達心理学の代表的な研究者とその理論や研究を挙げて述べることができる。
到達目標の4.に対する学習成果は以下のとおりである。
6.知的障害、自閉症スペクトラム障害、ADHDといった障害について述べることができ、そうした障害のある子どもへの対応を考えることができる。

テキスト教材

1.相良順子・村田カズ・大熊光穗・小泉左江子 著『保育の心理学[第3版]子どもたちの輝く未来のために』(ナカニシヤ出版)2018
2.聖徳大学特別支援教育研究室 編『改訂3版 一人ひとりのニーズに応える保育と教育』(聖徳大学出版会)2023

参考図書

1.繁多進 監修『新 乳幼児発達心理学-もっと子どもがわかる 好きになる』(福村出版)2010
2.柏木惠子 著『子どもが育つ条件-家族心理学から考える-』岩波新書(岩波書店)2008
3.藤永保 監修『障害児保育』(萌文書林)2012

評価の要点

・レポートについては、課題の意味を理解し、課題の要求するところを的確に捉えた内容であるか、テキストだけでなく参考文献も踏まえてま
とめてあるか、を重視して評価します。
・科目終了試験は論述式です。記述内容が発達心理学の知識に基づいた的確な内容であるかどうかで評価します。

評価方法と採点基準

・レポートについては、課題の意味を理解し、課題の要求するところを的確に捉えた内容であるか、テキスト以外の文献も踏まえてまとめてあ
るか、を重視して評価します。また、文献からの引用がある場合、本文中ならびに文献欄に明記していない場合は減点します。書式・字数が
規定通りでない場合は不合格とします。
・科目終了試験は論述式です。記述内容が発達心理学の知識に基づいた的確な内容であるかどうかで評価します。また、字数不足は不合格とします。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

・テキストを繰り返し読み、参考図書欄にあげたもの以外にも、関連する図書、新聞記事、Webの情報等も参考にしてレポートを作成してください。
レポートは課題の趣旨をしっかり理解し、序論、本論、結論という構成で、論理明快に書くこと。第三者が読んでも理解できるような文章を
心がけてください。
・参考文献から引用する場合は、レポート本文中と文献欄に必ず引用元や引用部分(ページ)を明記すること。Webからの引用の場合も同様
に著者名(分かる場合)、Webページのタイトルとアドレス(URL)、アクセスした日時を明記すること。
・可能であれば実際の子どもの様子を観察できる場や機会を見つけ、観察してみてください。
・他の様々な教科と関連するので、広い視野で学習してください。

備考・補足

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