児童サービス論

履修条件

なし

到達目標

児童サービスに関わる基礎的な知識を身に着ける。本カリキュラムを通じて学ぶ知識を身に着けることで、知識を基に自らの考えを深め、児童サービスの意義や役割を理解することを目標とする。

学習成果

児童サービスの意義や役割を理解するため、児童サービスの現状と課題、実施方法について学ぶ。具体的には、児童サービスの歴史、読書の発達段階と資料形態、読書活動の意義と実際、特別な支援が必要な児童へのサービス、学校教育との連携等について学ぶ。これらを通じて、児童・生徒にとっての読書の役割を理解し、さらに児童サービスを計画・実施・評価・改善できるようになる。

テキスト教材

望月道浩、平井歩実編著『児童サービス論(ベーシック司書講座・図書館の基礎と展望;7)』(学文社)2015

参考図書

１．堀川照代編著『児童サービス論(JLA図書館情報学テキストシリーズ3；6)』(日本図書館協会)2020
２．立田慶裕編著『読書教育の方法=Education of Reading：学校図書館の活用に向けて』(学文社)2015
３．植松貞夫、鈴木佳苗編集、岩崎れい[ほか]著『児童サービス論(現代図書館情報学シリーズ；6)』(樹村房)2012
４．汐崎順子著『児童サービスの歴史：戦後日本の公立図書館における児童サービスの発展』(創元社)2007

評価の要点

１．レポートでは、児童サービスについての基礎的な知識が理解できているか、また自分の考えを論理的に記述できているかを評価する。
２．レポートの作成は、必ず複数の文献を参照し、それらに基づいて自分の考えを記述すること。
３．参照した文献はすべて参照文献一覧に書き、どの部分を参照したのか引用部分を明確にして自分の意見とは区別すること。

評価方法と採点基準

レポート合格後の科目終了試験で評価する。
レポートは、自分の意見が記述され、自分の意見を裏付ける文献の引用ができていて、論理的に記述できているかを評価する。
科目終了試験は、教科書に書かれた児童サービスについての基礎的な知識が理解できているかを評価する。
単位は、レポートの合格後、科目終了試験の評価が60点以上であれば認定する。

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

教科書は必ず通読すること。身近な公立図書館を訪ねて観察し、どのような児童サービスが行われているか、おはなし会や児童資料の蔵書構成等をみて学習内容のより深い理解に努めてほしい。

備考・補足

▲