初等教科研究・音楽理論Ⅰ／初等教科研究・音楽理論Ⅱ

履修条件

なし

到達目標

（１）目的
子どもの遊びや発達等について理解し、さらに、保育者に求められる表現・技能等を修得し、主に音楽活動を通して一人ひとりの子どもに適切な援助をする際に必要な力が身につく。具体には、教育者・保育者として音楽活動をする際に必要な楽譜を読む力と書く力、子どもの声域に合った楽譜を書く力、教育者・保育者として歌唱表現する力を身につけ、実習に活かすことができる。
卒業後は教育者・保育者に求められる音楽を通した豊かな表現方法で、子どもとコミュニケーションするとともに、周りと協働しながら様々な問題に対して主体的に問題解決する力を身につける。
（２）授業構成と到達目標
１．楽譜を正しく読み、書くことができる。
２．音程、調号がわかり、移調ができる。
３．単独で、かつ教育者・保育者に相応しい表情等で歌うことができる。

学習成果

１．音楽の基本である楽譜を正確に読み取り、かつ記譜する力が身につき、音楽表現に活かすことができる。
２．移調の仕組みを理解し、子どもの声域にあった楽譜を書く力が身につき、子どもに無理のない音楽活動に活かすことができる。
３．教育者・保育者に必要な歌唱力および表現力が身にき、教育実習や保育実習に活かすことができる。

テキスト教材

スクーリング時のテキストについては別途お知らせします。

参考図書

文部科学省『小学校学習指導要領』平成29年告示版
文部科学省『幼稚園教育要領』平成29年告示版
厚生労働省『保育所保育指針』平成29年告示版
内閣府・文部科学省・厚生労働省『幼保連携型認定こども園教育・保育要領』平成29年告示版

評価の要点

音名、異名同音、変化記号の効力、リズム、音程、調号、移調を理解している。
教育者・保育者として適切な発声法、表情、リズムや音高、明瞭な言葉で歌える。

評価方法と採点基準

到達目標の達成度をスクーリングにて評価します。
音名、異名同音、変化記号の効力、リズム、音程、調号、移調をポイントとした課題（90％）
発声法、表情、リズムや音高、明瞭な言葉をポイントとした歌唱発表（10％）

履修上の注意事項や学習上のアドバイス

小学校および中学校における基礎的な音楽理論を理解してから履修することが望ましい。
音楽用五線ノートを用意すること。

備考・補足

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