教育社会学

第1設題

1〜4全ての問いに答えなさい。

１　次のことばについて説明しなさい。
（１）教育家族　　（２）隠れたカリキュラム　　（３）フルタイム・インティメイト・コミュニティ

２　次の文章の①〜⑥にあてはまることばを答えなさい。また、Ａ〜Ｄにあてはまることばを下のから選んで記号で答えなさい。

教育の市場化とは、教育サービスが他のモノやサービスと同様、市場の中で取引されるようになることであり、より広い意味では、サー ビスの受け手の側での（　①　）と、供給側での（　②　）が進行する状況を指す。一般に、市場化のメリットとして想定されているのは、 供給側の（　②　）が激化することにより、供給側がサービスの利用者の（　③　）に敏感になり、結果としてサービスの質の向上と（　④　） 化が進むことである。 　幼児教育においてとりわけ市場化が進行しているのは、まず幼稚園においては、（　Ａ　）よりも（　Ｂ　）が過剰な状況にあり、定員 割れの状態にある園もあるなど、園児獲得競争が激化していることが挙げられる。一方、保育所では、（　⑤　）が問題となっているよう に、（　Ｃ　）が（　Ｄ　）に追いつかない状態が続いているため、国の施策としてさまざまな（　⑥　）が進められている。

３　次の文章①〜⑥の（ア）〜（ス）にあてはまることばを答えなさい。また、下記の（１）〜（２）の質問に答えなさい。 ① 伝統社会における「ムラ（共同体）」による教育（産育）は、七五三や成人式といった（　ア　）のほか、「（　イ　）」や「娘組」といっ た青年組織などを通じて行われた。 ② 1872年の（　ウ　）をもって日本に普遍的な公教育の制度がスタートし、「邑に不学の戸なく、家に不学の人なからしめん」と「（　エ　）」 が説かれた。 ③ 第二次世界大戦の敗戦に伴い、アメリカを代表とする連合国軍の占領下で、日本の教育制度は、戦前の（ａ）（　オ　）主義教育体制から、 （ｂ）（　カ　）主義教育体制へと大きく転換した。 ④ 教師像をめぐっては、1950年代半ば、教師は私欲を追求すべきでないという、古くから日本に存在する「（　キ　）」論と、教師もまた日々 の生活を向上させたいと願う権利を有するという「（　ク　）」論の間で熾烈な論争が繰り広げられた。その後、ILOとユネスコの共同 勧告が出された事により、「（　ケ　）」論という新たな見方が提示された。 ⑤ 1968年改訂の『学習指導要領』は、（　コ　）期を経て発言力を増した産業界からの要請により、かつてないほど教育内容が高度化し たため、やがて（　サ　）教育と批判されることとなった。 ⑥ 2003年、文部科学省は、『学習指導要領』が（　シ　）基準としての性格を持つことを明言し、これにより、教科書に「発展的な学習 内容」を掲載することが可能になった。

（１）下線部（ａ）と下線部（ｂ）のそれぞれに関係するものを２つずつ下記から選び、答えなさい。

（２）⑥は、その当時社会問題化していたどんな教育の現状に対応するものでしたか？

４　育児不安研究が明らかにしたことをまとめ、その知見を子育て支援施策にどう生かすべきか、論じなさい。